，”她递给周小小一份文件，“这是国家湿地保护中心的合作邀请，他们想推广活水芽的培育技术。”

周小小翻开文件，指尖抚过“生态密钥”四个字。窗外，春风吹过木栈道旁的芦苇丛，几只白鹭从水面掠过。她想起刚到望海礁的那个清晨，海风吹乱她的短发，而现在，她的头发已经能扎成一个小小的马尾，就像活水芽的根须，在这片土地上扎得越来越深。

夕阳西下时，周小小带着孩子们在新栽的活水芽旁挂起风铃。贝壳碰撞的清脆声响里，她仿佛听到了黄河与大海的对话，听到了远古生态密码被重新解读的声音。阿海突然指着远方：“小小姐你看！那些种子飘向深海了！”

透明的种子乘着涨潮的浪花远去，周小小望着海平面泛起的微光，忽然注意到阿海手里的笔记本封面——那是用活水芽的茎叶纤维特制的防水封面，上面用贝壳粉画着螺旋状的根系图案。\"阿海的画画进步好大，\"她笑着揉了揉男孩的头发，\"下次标本室的植物图谱，就请你帮忙绘制吧。\"

阿海的脸瞬间涨红，把笔记本抱在怀里连连点头。旁边的二柱不服气地举起笛子：\"小小姐，我新学了首曲子，叫《活水谣》，能在观测鸟类时吹吗？张教授说轻柔的声音不会惊扰它们。\"周小小接过他递来的乐谱，只见纸页边缘画着小小的浪花图案，显然是用心装饰过的。

初夏的暴雨来得猝不及防。监测站的警报器突然响起，周小小冲到海岸观测屏前，发现南滩的潮间带出现了异常水流。她立刻召集志愿者和孩子们：\"带上防水设备，我们去加固幼苗防护网！\"郑大爷不知何时已带着渔民们候在门口，每个人手里都握着加固用的竹竿和绳索。

雨幕中，大家手拉手组成人墙护住育苗圃。海水漫过脚踝时，周小小忽然发现活水芽的幼苗在激流中竟呈现出奇特的韧性——茎干顺着水流弯曲，却始终保持根系不脱离土壤。\"快记录！\"她对举着摄像机的志愿者喊道，\"这是应激性研究的重要数据！\"

暴雨过后，南滩的泥沙里冒出了更多活水芽幼苗。孩子们趴在滩涂上数着新芽，阿海突然惊呼：\"小小姐！它们的根系在泥沙里连成网了！\"周小小俯身细看，果然发现不同植株的根系在地下相互缠绕，形成一张细密的生态防护网，将松散的泥沙牢牢固定。

这个发现让张教授专程从省城赶来。他跪在滩涂里用探针小心拨开泥沙，激动地对随行的研究员说：\"这就是天然的水土保持系统！活水芽不仅能适应咸淡水环境，还能通过根系网络改善海岸侵蚀。\"他转头看向周小小，眼里闪着亮光，\"你们的长期监测太有价值了。\"

监测站的实验室里很快多了个巨大的沙盘模型，里面模拟了黄河入海口的地形。周小小和孩子们用不同颜色的沙子标注活水芽的分布区域，每当新发现一片幼苗，就插上一面小小的绿旗。三个月后，沙盘上的绿旗已经连成了一道从河岸延伸至浅海的绿色丝带。

暑假里，来自全国各地的中学生夏令营队伍住进了监测站的宿舍。周小小带着他们制作\"生态瓶\"——在玻璃瓶里分层装入淡水、海水和泥沙，再放入活水芽种子。\"一周后你们会发现奇迹，\"她给每个瓶子贴上标签，\"这些种子会在两种水质中同时发芽，就像连接江河与海洋的使者。\"

离营那天，孩子们捧着自己的生态瓶合影。一个戴眼镜的女孩红着眼圈说：\"小小姐，我以后想学生态学，回来帮你研究活水芽。\"周小小送给她一枚用活水芽种子制作的书签：\"这是望海礁的邀请函，我们永远欢迎你。\"

秋分时节，监测站迎来了特殊的客人——几位研究古生物的教授。他们带来了出土的新石器时代陶器，上面的水纹图案竟与活水芽的螺旋细胞结构惊人相似。\"这证明早在数千